立体教学,多元课堂
——记英特和杭外英语组联合教研

时间:2021-04-27 星期二浏览次数:



        4月21日下午,英特和杭外英语组在九号楼小剧场举行了英语教学联合教研活动。本次活动由英特初中教研组长俞佳智老师主持。英特戚雷蕾老师和杭外徐嘉老师以初二EIM中photo story:What’s the next thing?为教学内容展开了同课异构。英特教学顾问、特级教师胡跃波老师和杭外特级教师汪加华老师做了专家点评,英特小学部的部分英语教师也观摩了本次活动。


        戚雷蕾老师在课堂开始以聊天的方式结合课堂主题与学生迅速拉近距离,同时建立起本堂课的主题语境。在教学过程中戚老师结合了“看、听、说”多方面的学习策略,通过图片预测,关注语音语调,分析人物特点和情境创设真实体验让学生们不仅仅理解文本,更是共同探索了教材背后所隐藏的社会意义。其中从不同人物对待“玩笑”的反应和态度入手,引导学生结合现实生活,领悟了在不同场合下开玩笑应有分寸以及如何化解玩笑带来的尴尬。

        徐嘉老师则是以TRP(Total Physical Response)游戏引入,单刀直入成功破冰。徐老师巧设问题、适时追问,在游戏和言语间处处伏笔,语言和情景的输入不断渗入,为之后的课堂做好了铺垫。在教学过程中,徐老师侧重对语音语调的模仿和体验,让学生切身体会,从而理解文本。面对学生的口头产出,徐老师引导学生自评和相评,做到自省与相互学习,力求精益求精。在文本内容上,徐老师侧重对文中两个玩笑的分析,让学生感受和领会与不同人说话和开玩笑需要掌握的度。

        两堂课结束后,戚老师和徐老师总结反思了自己的课堂教学。其中戚老师就教授photo story这类课程应该以听为主还是以读为主提出了自己的疑问。徐老师则考虑到在教学中如何加强学生的元认知,提升学习策略。


        之后的专家点评是本次活动的点睛之笔。胡跃波老师比较了两位老师的教学异同,用“酣畅”两字高度评价了这两节课。针对老师们关于photo story听读顺序的疑问,胡老师以看漫画书为例,建议可以让学生先阅读而产生自主体验和拥有个性化的理解,后进行“听”来检测理解和加深印象。汪加华老师从开发立体教材、重视听的过程、培养听说技能、体现听力原则、优化教师语言和关注语篇特征这六大方面对两位老师的授课做了充分的肯定,并就教学目标设定的可测性和小组活动的有效性给了指导性的建议。

        最后的提问环节,老师们积极参与,共同探讨,提出了自己的疑惑与见解。英特小学部外聘专家孙小琴教授也以理解The New Yorker 杂志中漫画的讽刺和自嘲为例与大家分享了教学经验。


        本次联合教研活动干货满满,全体教师对如何处理photo story有了新的认识,也对如何进行立体教学和开展多元化课堂做了充分的探讨和分享。
 
初中英语组 廖艳佳 报道