辩论的艺术,教学的艺术
——记外语教研组辩论专题讲座及研讨汇报会

时间:2020-11-24 星期二浏览次数:


        11月18日,外语组教研活动全体教师在5号楼录播教室开展教研活动,本次活动邀请了中国辩论学院联合创始人陈聪老师做辩论专题的讲座,随后进行组内老师参加校外教研活动的汇报。
 

        在辩论专题讲座中,陈聪老师将内容分四个主题开讲,即中学生演讲辩论的内容选择与课程设计、中学生演讲辩论社团的组织运营、中学生演讲辩论赛事概要及杭州各校现有水平和中学演讲辩论教师的自主成长学习。陈老师指出,英语演讲辩论是以英语为媒介的思维能力培养,通过辩论,学生能有更多机会去思考,而不是把所有的一切都看作理所当然。在演讲辩论的过程中,我们需要注重和培养学生的口语能力(词汇量、表现力、内容表达、逻辑演化)和思辨能力(观察能力、共情能力、分析能力、对比能力)。同时,辩论不仅可以是一门选修课、社团活动课,也可以融入到日常英语教学中。根据课内教授内容,英语课上的引入环节、课本剧、课上辩论赛、新闻评论等活动形式是培养以上提到的各项能力的有效方式。陈老师还对教师的自我成长分享了一些经验。陈聪老师的分享详实并具有实际操作性,使到会老师都受益匪浅。


        随后,我校潘雨亭老师、校碧雪老师和盛航老师依次分享了外出教研所见所想。
        潘雨亭老师参加了良渚第二中学第二届三型教师课堂论坛。潘老师分享了所听课程的特点:第一节基础课比较扎实;第二节拓展课语境真实,有大概念的意识。潘老师还传达了英语特级教师顾群辉老师的评课内容。顾老师肯定了life/work based learning在公开课中发挥的作用,并细致地介绍了授课经验,比如用绕口令等形式加深学生印象;通过改变评价方式激发学生学习主动性;用极为通俗的方式教授英文语法规律,帮助学生记忆等。
 
        校碧雪老师汇报了余杭高级中学关于《典范英语》使用的示范课。余杭高级中学参与了北外“英语阅读对于核心素养的培养”课题,在日常教学中融入《典范英语》系列丛书的阅读,为学生创造了良好的阅读环境,培养了学生的英语阅读习惯。示范课是对《典范英语10》secret garden这篇小说前四章的分析,教师从情节分析到人物性格分析一步步引导学生对所读内容进行回顾,思考,最后联系学生自身,鼓励学生寻找自己内心的“secret garden ”。示范课后,余高特级教师进行了客观而专业的点评。活动的第二部分是北外霍庆文教授给一线教师们的演讲。霍教授强调,外语教师不止是“教书匠”,更是“教育者”,而文学阅读正是提高学生核心素养的一条有效途径。这次的教研活动对我们来讲有非常大的启发意义。我们应深入思考,在日常教学中,如何能够进一步将既吸引学生又具有核心素养培养意义的文学作品融入课堂,来培养“全面发展”的学生。
 
        盛航老师分享了杭州市高中英语新教材研讨会的与会内容。盛老师特别分享了富阳江南中学的陈聪聪老师的研讨课,并转述了英语教研员周瑜老师分析新教材时的内容。周老师表示新教材里有许多老教材中没有的亮点。很多老师在如何处理listening & speaking和talking这个版块有疑惑。陈老师的这节课把这些内容做了整合,按照任务去上,是花功夫做了研究的。周老师也一再强调,对于听说的部分如果高一不去研究,新教材中的这个版块就废了。这突出了“说”在新教材及高中英语学习中的重要地位。就listening部分和talking部分如何衔接,周老师给出了以下建议。一、把listening作为后面产出的任务链之一,注意学生后面的产出。二、每节课的“说”覆盖面需要至少达到班级2/3。三、学生需要、也应有能力在课堂生成鲜活的内容,合理运用课堂上所学语言。
 
        一下午的教研充实而有意义,充分体现了以教促研、以研促教。相信每位老师在知识的传递、思维的碰撞中都有所收获、不断成长。
 
国际部外语组 报道