余杭区初中心理健康教育专业教师辅导素养提高班第二次培训在我校圆满完成

时间:2020-11-17 星期二浏览次数:


        11月5日,余杭区初中心理健康专业教师辅导素养提高班第二次培训在我校举行。杭州市余杭区教育发展研究学院蔡迎春老师、周颖芳老师以及全区初中专兼职心理辅导教师参与了此次培训。我校心理教师白雪、太炎中学心理教师史书彦现场进行青春期心理健康教育活动课,杭州市弘益中学陈琦老师组织进行《教师的心灵成长之旅——教师心灵工作坊探索》心理工作坊活动。
 
        关注青春困扰   构筑支持力量
 

        太炎中学的史书彦老师为大家带来《观情绪色彩》一课。本节课聚焦情绪体验,引导学生关注自身情绪,认识不同的情绪感受,从而正确面对并积极接纳自身的情绪。
        史老师以拼图会友的游戏活动作为开场调动课堂氛围,唤醒同学们对于自身情绪的关注。他通过视频《头脑特工队》更为直观的看到情绪如何发生,并结合趣味心理学知识,让学生对于情绪有了更加科学全面的认识与理解。随后,同学们分享交流了生活学习中各样的情绪体验,并以绘画方式赋予情绪困扰一个形象,进一步感知情绪与自身的关系,体会每一种情绪带给自己的价值与意义。
 

        随后,我校白雪老师教授了一节亲子沟通课——《让心靠近,爱更和谐》。本课聚焦亲子关系这一话题,促使学生认识与父母理性沟通的重要性,学会恰当处理与父母的关系。
一首“妈妈的唠叨之歌”点燃开场,欢笑中激发同学们的兴趣,引出亲子沟通交流的话题。课上,图片漫画的呈现反映了同学们的心声,共同交流分享在和父母相处中,经常遇到的“爱的烦恼”,并在白老师的引导下进一步激发学生思考:为什么会和父母产生摩擦或不愉快?
        白雪老师向同学们介绍了三种恰当处理亲子关系的方法:首先是以AB剧学生的本色扮演,生动还原与父母相处过程中的真实情境,直观感受不同的沟通方式带来的不一样结局。而后介绍STD训练法,为同学们提供了面对沟通情绪失控时如何应对的方法。最后利用《少年说》的视频片段,向同学们说明沟通未果的情况下,还可以寻求他人的帮助。三个方法环环相扣,条理清晰。课程最后,《家长的一封信》、同学们的“爱心信封”再次升华主题,让同学们能够更加体谅理解父母,让彼此的心靠近。
 
        立足课程目标   焦点回归学生
 

        在余杭片区初中组负责人、杭州英特外国语博华娱乐场0006887.com杨慧慧老师的主持下,参加活动的老师对以上两节课程展开讨论,分享了自己的想法与感受。
        杨慧慧老师对两位老师的课程进行了点评与建议,她认为史老师的课目标明确具体,立足小切口,围绕小点展开内容,课堂重点关注学生情绪的觉察与体验。她建议,若能在课堂中捕捉学生发言分享中的关键点继续延伸,通过生生互评、生生互助的方式,进一步引发学生对如何面对、调整情绪的理解与思考,课程内容将更加完整丰富。
        对于白雪老师的课程,杨老师认为其内容设置循序渐进、层层深入,选取的素材丰富,与主题贴合度高。过程中注重与学生的互动,在活动中引发学生的思考。此外,课程的收尾环节,再增加同学间的相互交流分享,主题将会得到进一步的呈现与升华。
        余杭区心理教研员蔡迎春老师进行了总结性点评,她认为课程素材的选取要靠近学生,而不是仅追求表面的“热闹有趣”,将素材用准用深,回归主题,服务课程。课程内容始终围绕课程目标,课程目标的设立一定要基于学生的实际需要,真正走进学生内心,解决学生面临的困惑。将心理学知识与学生的日常学习、生活巧妙相结合,避免知识性的灌输。作为心理教师,需要立足深远,始于足下。老师们需要站在更高的角度思考教育的本质,引领常规教育教学工作,扎实落实每一堂心理课。


        最后,我校任建华校长也表达了听课的感受。在他多年的教育生涯中,深谙心理学对于孩子们的重要性,所以我校从建校初就在初一开设了心理课,学生也从对心理咨询的谈“心”色变,到如今的“门庭若市”,心理咨询已经深入人心,成为孩子们成长过程中的心灵加油站。心理课就成为了与孩子们建立积极关系的桥梁通道。
        任校长还谈到了大概念的观点。教师如何讲好一堂课,首先要问自己为什么要上这节课,也就是这堂课的课程目标是什么。课程目标是整节课的引领导向,也是教学效果的评估依据之一,它决定了这节课的基调与走向。课程中,我们往往会将手段与目的混淆。形式多样而目标却不清晰,最终也是本末倒置,没有明确适当目标的课程如同一盘散沙,无法真正走入学生内心,为学生服务。
        任校长提出博华娱乐场0006887.com的理念为立德树人,学生不仅要学习,还要对生活有所认知、有所体悟,这是成长的标志之一,也是将来是否幸福的关键要素。博华娱乐场0006887.com希望每一个孩子都能具备终身幸福的能力。而幸福感源自于何处呢?任校长提到外部环境无从改变,则需要引导学生从内在出发,建立合理的自我认知,形成正确的思维方式,做好积极的情绪管理,实现良好的人际关系互动。这些背后支撑的是深厚的情感。因此,教师要立志高远,从宏观高处引领学生,这也是每位心理工作者任重道远的使命。任校长高屋建瓴的一席话,引起现场老师们的深思。

        洞悉内在声音  探寻心灵成长
 

        当天下午,所有与会老师走进杭州市弘益中学陈琦老师的讲座《教师的心灵成长之旅——教师心灵工作坊探索》,进行了一场心灵的修行!
        活动伊始,陈老师提到了教师面临的较大心理压力,容易情绪管理失控,身心俱疲。而健康的老师也会给予孩子正能量。因此,促进师生心理健康的共同发展,是陈老师创建教师心灵工作坊的初衷。随后,陈老师分享了在此过程中的经历经验以及学员的感受心得。整场活动主要以在场老师的游戏互动形式开展,带领老师们感受真实的现场操作,了解熟悉团体辅导活动的具体流程,在活动中体验,从体验中有所获。
 
        通过本次培训活动,老师们在学习中成长,在成长中陪伴孩子,聆听心跳的声音,温暖心扉的困恼。愿每一个孩子回首青春的来时路,能感受到支持的力量。
 
博华娱乐场0006887.com心理辅导中心 报道