建立“追求理解的教学设计”理念,搭建通向核心素养的成长阶梯
——2019暑期

时间:2019-09-02 星期一浏览次数:


        8月26日-29日,英特组织2019年暑期教师培训。培训以知识、能力与思维方式为主题,指导全体教师建立“追求理解的教学设计”理念,搭建通向核心素养的成长阶梯。此次培训先后开展“思维课堂”讲座、课堂观摩、德育管理及教学工作经验交流、教育神经科学与课堂教学创新讲座、跨文化智能及实践连线交流、分学科研讨等。

        29号上午,各学科老师在分组讨论后,结合培训内容和自身学科,进行总结汇报。语文组结合培训内容和教研重点,改进了教学计划;数学组就培训内容,有了更具目的性的教学计划;英语组着重研究如何深化核心素养,践行教师以研促教;科学组提出“盛宴•成长”这一主题,优化构建“思维课堂”;文科组将继续深入开展校本教研,并分享了新学期具体举措;科学组将侧重于提高教学设计,培养学生独立思考的品质;艺术组通过培训后,对新学期的教学内容制作新规划。各组各老师在培训后,深入理解“梳理追求理解的教学设计理念”,致力“搭建通向核心素养的成长阶梯”。

        下午,任建华校长对本次培训进行了最后的总结:本次教师培训焦点——有效教学的深入探究和实施。有效教学聚焦于课程四要素,在课程目标确立的前提下,确定课程内容,进行课堂实施,并在最后评价回顾。其中,结合“大概念”的理论,强调教学设计的核心是基本问题的提出,着重思维能力的培养,达到为未来而教的目的。随后,翁陈明主任介绍了本校国际部的组织架构和特色班级。章晓红副校长就学生德育教育的相关问题,提出了底线教育,指出新学期德育教育重点为:垃圾分类、心理健康、宪法宣传和法制教育。朱雪华副校长建议新教师认真准备第一堂课,并推荐专业书籍,鼓励老师积极主动学习。
吴纪娴 报道